2019年教师资格证考试模拟题由易比课为您整理，更多教师资格证考试资料请登录易比课教师资格证栏目。 　

　　二、材料分析(本大题共3小题，每空14分，共42分)
　　30、材料
　　比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松.但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目.古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事.假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多重要的异点.这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩.
　　假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西,你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它.我把它归到某类某科里去,注意它和其它松树的异点,思量它何以活得这样老.我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概.
　　从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照.古松的形象一半是天生的,一半也是人为的.极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分.（摘编自朱光潜《谈美》）
　　（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”?
　　（2）请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。
　　参考答案：
　　(1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。
　　(2)对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差 异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉， 对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代 表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;
　　比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实 用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖 是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成 分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于 茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知 它的形式、花样、颜色的优美。
　　观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科 学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。
　　31.材料
　　幼儿园的小朋友午间自由游戏时，在学校年久失修的空置教室内玩耍。下午1时40分左右，学生玩耍的教室房顸突然坍塌，造成1人骨折，5人轻伤，18人不同程度的伤害。事故发生后，受伤学生得到及时的救治，伤情得到稳定。 试对上述事件进行评析，分析本案的责任类型及承担的法律责任。
　　参考答案：
　　《学生伤害事故处理办法》第九条第一款规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，造成的学生伤害事-故，学校应当依法承担相应的责任。材料中年久失修的空置教室明显是不安全因素，而学校没有采取预防措施，任由学生在里面玩耍，并最终导致学生伤害事故发生，因此学校要承担相应的法律责任。《学生伤害事故处理办法》第二十六条规定，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。因此本题中学校要对受伤害的学生给予适当的经济赔偿。
　　32.材料
　　一天妍妍跑到老师跟前说：“老师，我的动物橡皮不见了，我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴，发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包，把书包翻了个遍，也没有找到妍妍的橡皮。这时，小晴从外边走进来，发现老师正拿着自己的书包，而且书包明显是被老师翻过了，小晴感觉很委屈，但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的诚诚大声喊道： “老师，妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。”问题：请从教师职业道德的角度，分析该教师的做法。
　　参考答案：该教师没有做到关爱学生和为人师表。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济。做学生良师益友。保护学生安全.关心学生健康.维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生.不体罚或变相体罚学生。为人师表要求教师坚守高尚情操.知荣明耻.严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派.廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中教师在没有弄清楚具体情况下就翻小晴的包，没有尊重小晴，损害了小晴的自尊心;同时该教师这一举动，也给其他学生做了错误的榜样，没有做好以身作则。所以该教师违背了关爱学生和为人师表的教师职业道德规范。

　　三、写作题：略

　　以上资料均来源于网络，若内容与教材有所差异请以教材或老师课堂所讲内容为准！更多信息可登录易比课教师资格证考试栏目查看或咨询网校在线客服！