我来告诉你，2019年保育员考试试题及答案汇总

我来告诉你，2019年保育员考试试题及答案汇总
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一、单项选择题
1．职业道德是一种(　B　)的约束机制。
  A、强制性           B、非强制性         C、随意性           D、自发性
2．爱岗敬业的具体要求是(　C　)。
  A、看效益决定是否爱岗                   B、转变择业观念
  C、提高职业技能                         D、增强把握择业的机遇意识
3．企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是(　B　)。
  A、约束人的体现                         B、由经济活动决定的
  C、人为的规定                           D、追求利益的体现
4．企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(　B　)。
  A、互利互惠，加强协作                   B、加强交流，平等对话
  C、只要合作，不要竞争                   D、人心叵测，谨慎行事
5．(　B　)是一个人智力发展的奠基时期。
  A、0~1岁            B、0~3岁            C、0~5岁            D、0~6岁
6．婴儿发展生理方面发生大小变化的有(　B　)。
  A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高
  B、身高、体重、器官
  C、推理和社会交往能力不断提高
  D、思维、大脑、胸围不断提高
7．(　B　)是婴儿生长速度与年龄的关系。
  A、年龄越小，生长速度越慢               B、年龄越小，生长速度越快
  C、年龄越大，生长速度越快               D、18岁以后将停止生长
8．婴儿乳牙全部出齐的时间是(　B　)。
  A、1岁左右          B、2岁左右          C、2岁半            D、3岁左右
9．婴儿头部骨缝的闭合时间是(　B　)。
  A、6~8个月          B、4~6个月          C、3~4个月          D、12个月
10．婴儿前囟和后囟的闭合时间是(　B　)。
  A、前囟3个月左右，后囟1~1岁半           B、后囟3个月左右，前囟1~1岁半
  C、前囟4个月左右，后囟1~1岁半           D、后囟3个月左右，前囟2~2岁半
11．儿童的肌肉是按(　B　)的顺序发展的。
  A、从下到上、从大到小                   B、从上到下、从大到小
  C、从上到下、从小到大                   D、从下到上、从小到大
12．(　B　)是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
  A、大脑功能发育不全，小脑发育晚         B、脑发育缓慢
  C、大脑容易兴奋，易疲劳                 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
13．(　B　)是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
  A、保护功能差                           B、体温调节能力强
  C、代谢活跃                             D、皮肤渗透作用强
14． (　D　)是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
  A、眼球前后径短                         B、眼球前后径长
  C、眼睛容易近视                         D、晶状体弹性好，调节能力强
15．下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是(　D　)。
  A、咽管短                               B、咽管平
  C、对噪音敏感                           D、对周围声响敏感度差
16．(　B　)是知觉。
  A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程
  B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
  C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程
  D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
17．婴儿最早出现的感觉是(　D　)。
  A、视觉             B、听觉             C、嗅觉             D、皮肤感觉
18．(　C　)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
  A、5~8分钟          B、8~10分钟         C、10~20分钟        D、15~20分钟
19．0~3岁占主导地位的注意类型是(　A　)。
  A、无意注意         B、提示注意         C、分散型注意       D、集中型注意
20．(　B　)是影响婴儿的情绪的的主要原因。
  A、稳定的主观心态                       B、外在环境变化
  C、其它人情绪                           D、成人评价
21．(　A　)是对婴儿气质特征不正确的描述。
  A、在婴儿后期表现得最充分
  B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
  C、既是稳定的，又是可变的
  D、受先天特性的影响
22．(　C　)不属于言语发生期三个阶段中的选项。
  A、呀呀学语         B、开始懂别人话     C、说连贯句         D、自己说词
23．(　B　)是营养素。
  A、维持动物活动的主要物质               B、维持人类生存的主要营养物质
  C、维持植物生存的主要营养物质           D、维持生物生存的主要营养物质
24．脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起(　A　)；脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。
  A、某些皮肤病（如湿疹）
  B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
  C、体重轻，易疲劳、头晕等
  D、消化不良，便秘
25．钙缺乏可能会引起(　A　)。
  A、佝偻病和手足抽搐
  B、血红细胞减少，产生贫血
  C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等
  D、白血病、智力低下、呆傻等
26．构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是(　B　)。
  A、铁               B、钙               C、硫               D、碘
27．(　C　)是碘的主要作用。
  A、构成人体骨骼和牙齿                   B、多种酶的激活剂
  C、制造甲状腺素                         D、促进血液凝固
28．大脑发育的集中表现是(　B　)。
  A、对事物的反应能力                     B、智力
  C、气质                                 D、情感
29．(　C　)是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
  A、教育的内容                           B、父母受教育的程度
  C、接受教育的时间和程度                 D、家庭教育的目的
30．多元智能理论认为的智能包括(　D　)等7个方面。
  A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
  B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
  C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
  D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
31．良好的教育环境包括(　A　)。
  A、正确的教育观念和科学的教育方法       B、直观性的教具和活泼的教育氛围
  C、优良的教育设施和卫生措施             D、优良的师资队伍和良好的环境
32．(　C　)不属于引起喂养不足的原因。
  A、母亲心情不好                         B、婴儿有器质性疾病
  C、婴儿喝奶的口味                       D、配方奶质量存在问题
33．喂养过度是由于(　B　)。
  A、给婴儿喂的食物种类过多               B、给婴儿喂食的量数过多
  C、婴儿进食时速度过快造成               D、婴儿吃了不宜消化的食物
34．溢奶与呕吐差别的判断，(　D　)。
  A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出
  B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出
  C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断
  D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出
35．人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是(　B　)。
  A、食物过杂                             B、饮水过少
  C、食物温度偏高                         D、食物中蛋白质含量过低
36．避免婴儿便秘采取的措施不正确的是(　D　)。
  A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩     B、减少食量并每日进行腹部按摩
  C、增加饮水量，减少食量                 D、多吃高热量的食物
37．婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， (　A　)可判定婴儿肚子疼。
  A、婴儿突然剧烈哭闹                     B、拒食、脚冰凉
  C、嗜睡、面色潮红                       D、大便次数增多
38．不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是(　C　)。
  A、第1、2周，40-70ml                    B、第3周，80ml
  C、2个月的婴儿150-180ml                 D、2个月的婴儿200ml
39．换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把(　D　)的时期称为换乳期。
  A、婴儿脱离乳类食物的过程
  B、添加半固体食物的过程
  C、添加“副食”的过程
  D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
40．婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是(　B　)。
  A、湿疹、荨麻疹     B、嗜睡、便秘       C、腹泻、嗜睡       D、紫疳、呕吐
41．婴儿食物过敏的主要原因(　D　)。
  A、体内蛋白质结构变异                   B、体内蛋白质结构缺陷
  C、体内蛋白质结构变异缺陷               D、体内某种蛋白质结构变异缺陷
42．母乳喂养6个月以内的婴儿(　A　)。
  A、可大大降低过敏的发生率               B、能够降低过敏的发生率
  C、不能降低过敏的发生率                 D、可提高过敏的发生率
43．在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成(　C　)。
  A、婴儿嗜睡         B、婴儿多动         C、吞咽困难         D、婴儿智力低下
44．在添加泥糊状食品时，要(　C　)。
  A、多加些糖                             B、多加些盐
  C、避免食用过量的化学添加剂             D、脂肪可适当的高些
45．如果急性丢失体内水量的(　B　)可致死。
  A、10%              B、20%              C、25%              D、30%
46．人体内水平衡与摄入的(　A　)有关。
  A、液量             B、碳水化合物       C、钙和钾           D、脂肪
47．婴儿吃的食物(　A　)会入睡困难。
  A、不易消化         B、过稀             C、温度适宜         D、便于消化
48．培养婴儿二便习惯要(　A　)。
  A、抓准间隔时间提前提醒                 B、提早训练
  C、以家长的威严制服婴儿                 D、用食物逗引婴儿
49．(　C　)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
  A、提高婴儿的自理能力                   B、增强大肌肉群的协调性
  C、提高神经系统的灵敏度                 D、增强体温的调节功能
50．选择、购买消毒剂要有(　B　)字样。
  A、“卫健字”       B、“卫消字”       C、“卫食字”       D、“卫准字”
51．来苏水是一种(　D　)的复方制剂。
  A、甲醛和钾肥皂     B、甲酚和钾         C、乙醇和钾肥皂     D、甲酚和钾肥皂
52．来苏水与洗衣粉同用会(　C　)。
  A、过敏                                 B、影响婴儿的免疫力
  C、减少杀菌力                           D、增强效力
53．使用消毒液应注意(　A　)。
  A、消毒只是多种预防措施中的一种         B、消毒是唯一的预防措施
  C、消毒是必要的预防措施                 D、消毒是可有可无的预防措施
54．研究儿童生长发育的一个基本方法是(　A　)。
  A、人体测量学       B、心理学           C、教具学           D、营养学
55．每次测量身长要连续测量(　C　)，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。
  A、一次             B、二次             C、三次             D、四次
56． 6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量(　A　) 。
  A、头围和胸围       B、乐感             C、智商             D、动作技能
57．婴儿出生时(　A　)是32厘米，第一年就增长12厘米。
  A、胸围             B、手长             C、头围             D、体重
58．不能接种疫苗的婴儿是有(　A　)和免疫功能缺陷的。
  A、明确过敏史       B、体重过轻         C、口吃             D、洁癖
59．婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和(　A　)。
  A、全身反应         B、心理反应         C、生理反应         D、逆反反应
60．合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居能够预防婴儿(　A　)。
  A、营养不良         B、多动症           C、自闭症           D、铅中毒
61．婴儿缺乏(　A　)，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。
  A、维生素B2         B、维生素K          C、维生素C          D、叶酸
62．2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是(　A　)，以防眼病。
  A、流动水           B、盆接水           C、酒精稀释水       D、药水
63．婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起，(　A　)。
  A、牙齿排列不齐     B、口吃             C、夜惊             D、声带充血
64．婴儿服用过大剂量的(　A　)，就会造成中毒。
  A、维生素           B、辅食             C、零食             D、清水
65．铅是一种多亲和性毒物，主要损害(　D　)。
  A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统
  B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统
  C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统
  D、神经系统、造血系统、血管和消化系统
66．诊断儿童为铅中毒，主要依据是血铅水平超过或等于(　C　)。
  A、0.283 μ mol/L                       B、0.383 μ mol/L
  C、0.483 μ mol/L                       D、0.583 μ mol/L
67．(　C　)是避免铅中毒的不正确方法。
  A、注意搞好家庭环境和个人卫生
  B、坚持饭前洗手
  C、经常在马路边玩
  D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗
68．干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是(　A　)。
  A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法
  B、组织婴儿学习安全理论常识
  C、引导婴儿进行危险游戏的演习
  D、禁止婴儿独自游戏
69．不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是(　A　)。
  A、药品和化学药品                       B、饼干
  C、糖果                                 D、奶粉
70．在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到(　A　)东西。
  A、易碎的           B、光滑的           C、细小的           D、粗糙的
71．在做饭同时又要看护婴儿，不应该(　A　)。
  A、让婴儿在成人身边玩耍                 B、在炉旁备一块防火毯
  C、把衣物放在远离炉火的地方             D、把锅柄朝向炉子的里面
72．我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占(　A　)。
  A、10.2%            B、3.8%             C、6.8%             D、2.8%
73．动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以(　B　)。
  A、动作发展对心理发展起决定性的作用
  B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
  C、动作发展对情感发展起决定性的作用
  D、动作发展对情感发展起决定性的作用
74．婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从(　B　)规律。
  A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
  B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
  C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
  D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
75．婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到(　A　)等特点。
  A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
  B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
  C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
  D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
76．婴儿参与游戏训练速度的特点是(　C　)。
  A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
  B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
  C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
  D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
77．婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：(　B　)等。
  A、大把抓握时期、精细动作发展时期
  B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
  C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
  D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
78．婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进(　D　)十分有效。
  A、视觉             B、听觉             C、味、嗅觉         D、前庭平衡系统
79．婴儿运动空间的创设对促进(　A　)等方面能力十分有利。
  A、运动技能         B、语言能力         C、精细动作         D、美感
80．婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了(　D　)。
  A、运动时均衡的节奏感                   B、精细动作技能
  C、增强自信                             D、上下肌肉的力量和灵活性
81．婴儿大动作评价的原则(　D　)。
  A、有利于促进婴儿快速生长
  B、动态静态环境各有不同
  C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
  D、要充分考虑个体性差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
82．婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意(　A　)等事项。
  A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配
  B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
  C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
  D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则
83．婴儿的精细动作技能发展越好，标志着(　B　)越好。
  A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
  B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
  C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
  D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
84．婴儿的两手功能是指(　B　)的能力。
  A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
  B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作
  C、通过双手互动，实现手眼协调的训练
  D、通过两手的活动促进脑的发育
85．(　A　)符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
  A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
  B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
  C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
  D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
86．(　A　)等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
  A、拍打、抓握、推拉等练习               B、抬头、吸吮等练习
  C、拼图、揉纸等练习                     D、发音、微笑等练习
87．(　A　)是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
  A、玩胶泥、撕揉纸团                     B、抛掷、取物
  C、套叠、敲击                           D、拍打、抓握、推拉
88．(　B　)等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
  A、交换取物规律、双手互敲规律           B、曲伸规律、左右规律、速度规律
  C、生长规律                             D、协调规律、动静适宜规律
※89．(　B　)等是婴儿五指共用基本规律的应用。
  A、双手对击、双手鼓掌
  B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
  C、主要强调大指和小指的曲伸训练
  D、主要要求手指左右的运动
90．1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆?搭梯的意义在于(　A　)。
  A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法
  B、提高手眼的协调性
  C、手指的曲伸训练
  D、加强无名指、小指的训练
91．精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，(　D　)。
  A、要注意手指左右的运动
  B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
  C、强调双手对捏和鼓掌的训练
  D、结合日常生活，做到生活化、具体化
92．思维的含义是(　D　)。
  A、思维是大脑的一种自然反应
  B、思维是一种低级认识过程
  C、思维是婴儿感知外界事物的方法
  D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
93．提高婴儿认知能力的主要途经是通过(　D　)。
  A、中枢神经系统     B、感觉和感知       C、观察和思考       D、感觉和知觉
94．(　A　)可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
  A、提高婴儿认知能力                     B、能让婴儿提高自理能力
  C、使婴儿吃饭不用喂                     D、促进宝宝的美感
95．训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是(　D　)
  A、看一看、敲一敲、动一动               B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
  C、听一听、动一动、看一看               D、看一看、摸一摸、动一动
96．(　C　)是6－12月婴儿最常用的认知方式。
  A、语言             B、思维判断         C、动作             D、眼睛看
97．(　B　)是培养婴儿思维能力的有效方法。
  A、早点学习说话                         B、采取形象直观的教育方法
  C、概括思维教育                         D、抽象思维教育
98．(　D　)不属于婴儿认知能力的主要内容。
  A、早期空间概念和空间知觉的发展         B、大小概念、几何图形和颜色的概念
  C、自我身体的概念认知                   D、生活自理的提高
99．(　D　)是婴儿学习空间概念的主要内容。
  A、自我身体、方位知觉                   B、大小、形状、高低
  C、自我、颜色、季节变化                 D、大小、几何图形、自我身体
100．通常我们采用(　D　)的游戏提高婴儿认知能力。
  A、认识数字和汉字、认识颜色
  B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象
  C、认识数字、认识时间、认识颜色
  D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
101．(　D　)，可以引导婴儿认识自然现象。
  A、通过观察周围的环境来分辨天气         B、通过观察星星来分辨白天黑夜
  C、通过观察太阳来认识天气               D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
102．婴儿阅读的主要意义是(　C　)。
  A、促进其眼睛的发育
  B、使其听力有所发展
  C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展
  D、刺激大脑的发育
103．(　C　)适合婴儿阅读。
  A、在背阴的地方                         B、有强烈的灯光
  C、光线不要太强烈                       D、昏暗的灯光下
104．(　A　)是亲子阅读时常用的方法。
  A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
  B、挑选的图书应是家长喜欢的
  C、毫无目的的讲几个故事
  D、阅读后不要问婴儿问题
105．婴儿认知能力训练的注意事项是(　C　)。
  A、注重训练结果
  B、要注重宝宝是否都学会了
  C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果
  D、过程和结果都不重要
106．口语表达的过程中要注意(　A　)。
  A、发音、音调、语法、语意               B、书面表达和身体动作表达
  C、声音的大小最为重要                   D、流利的说话
107．(　A　)包括在语言活动两个方面。
  A、表达和理解                           B、认知和判断
  C、思维和判断                           D、精细动作和大动作
108．婴儿语言理解能力建立的基础是(　B　)。
  A、口语理解和书面语理解
  B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
  C、符号认知以及口语理解
  D、认知能力的提高
109．测量婴儿语言理解能力的主要指标是(　A　)。
  A、概念的建立、掌握词汇的多少           B、阅读能力
  C、精细动作的提高                       D、肢体的表达
110．(　C　)是促进婴儿语言早期训练的主要内容。
  A、对舌头进行锻炼
  B、加大认知量
  C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
  D、对嘴唇进行锻炼
111．(　C　)可以激发婴儿说话的需求。
  A、强迫婴儿与陌生人打招呼               B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
  C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流     D、对不爱说话的婴儿要批评
112．婴儿词汇量的增加，是通过(　B　)的方法实现的。
  A、让婴儿自己多看图书
  B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
  C、每天要说不同的词语
  D、让婴儿多看电视
113．对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择(　A　)。
  A、3个音节          B、2个音节          C、4个音节          D、6个音节
114．下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是(　A　)。
  A、每个婴儿开口说话时间不同             B、发音的清晰度是相同的
  C、最早会说的语言是相同的               D、婴儿对词语用的不同
115．(　D　)不属于婴儿语言发展注意事项。
  A、多与婴儿交谈                         B、用“儿语”声调与婴儿交谈
  C、注意婴儿语言发展的差异性             D、婴儿对语句的运用
116．下面对社会性适应能力表述正确的是(　B　)。
  A、可以督促他人的能力
  B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
  C、可以自由的生活能力
  D、一个人的表达能力
117．(　C　)不属于婴儿生活自理的主要内容。
  A、独自大小便                           B、独自行走、独自吃饭
  C、独自做饭                             D、做一些力所能及的事情
118．(　C　)的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
  A、训练要从简单到复杂                   B、随着婴儿的成长自然就会了
  C、让婴儿反复练习直到会了为止           D、家长要给宝宝做正确的示范
119．(　D　)，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
  A、建立良好的行为习惯                   B、耐心指导
  C、帮助掌握基本要领                     D、责令宝宝快速的配合
120．(　C　)的婴儿能独立进餐。
  A、5－6个月         B、9－10个月        C、1岁半左右        D、2岁以后
121．下面选项描述正确的是(　C　)。
  A、女孩子还小不用清洗外阴               B、女孩子可以用肥皂液冲洗
  C、清洗下身时从前往后冲洗               D、女孩子下身前后一起洗
122．以下表述正确的是(　D　)。
  A、便盆放置地点不限
  B、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面
  C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食
  D、每次坐盆的时间不要过长，一般为3－5分钟
123．下面(　D　)表述是不正确的。
  A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
  B、切忌把训练当作刺激或惩罚
  C、训练的方法要因势利导，循序渐进
  D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
124．通过(　B　)可提高婴儿社会适应能力。
  A、独自一人玩耍                         B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往
  C、学会主动讨好成人                     D、只和父母在一起
125．婴儿自我意识发展的四阶段(　A　)。
  A、认识自己－认识“我的”－别人评价到自我评价－自我表现
  B、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评
  C、认识“我的”－认识自己－他评到自评－自我表现
  D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价
126．(　A　)是婴儿认识自己的阶段。
  A、妈妈阶段－同伴阶段－伴随阶段－自我阶段
  B、同伴阶段－伴随阶段－自我阶段－超我阶段
  C、妈妈阶段－伴随阶段－同伴阶段－自我阶段
  D、伴随阶段—同伴阶段－妈妈阶段－自我阶段
127．(　D　)不属于婴儿自我评价具有的特点。
  A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
  B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
  C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
  D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
128．婴儿学习分享和宽容的方法有(　C　)。
  A、强化婴儿对“我的”概念的理解
  B、家长对婴儿不宽容
  C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步
  D、不用成人的言传身教
129．训练婴儿社会交往的技巧，主要内容有(　C　)。
  A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
  B、家长不用教，婴儿长大就会明白
  C、学会尊重和理解别人
  D、让婴儿学会使用交往语言
130．通过训练婴儿(　B　)使婴儿学会尊重和理解别人。
  A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话
  B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话
  C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸
  D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他
131．(　D　)的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。
  A、独自摆弄玩具                         B、不与同伴共同搭积木
  C、独自绘画                             D、角色扮演
132．(　A　)是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。
  A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会
  B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具
  C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩
  D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会
133．(　C　)是育婴师在实施个别化教学中的原则。
  A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划     B、教师任意的设定教学计划
  C、设计与指导并重                       D、教学计划越是简单越好
134．(　A　)是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
  A、个别化教学       B、领域教学         C、小组/团体教学    D、拔高教学
135．个别化教学计划的依据是(　A　)。
  A、每个婴儿的特点与需要                 B、整体婴儿的特点与需要
  C、大部分婴儿的特点与需要               D、每个婴儿的家庭情况
136．因为(　D　)，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
  A、大部分婴儿的特点与需要类似
  B、婴儿的特点与需要相同
  C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
  D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
137．个别化教学是通过(　D　)来实现的。
  A、认知活动                             B、综合教学
  C、领域教学                             D、日复一日的教学活动
138．个别教学的特点是(　D　)。
  A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
  B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
  C、个别教学带有很强的普遍性
  D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
139．一般情况下小组/团体教学的人数划分为(　C　)。
  A、5人以上为小组，6人以上为团体         B、4人以上为团体，7人以上为小组
  C、3人以上为小组，7人以上为团体         D、2人以上为小组，5人以上为团体
140．(　C　)不属于领域教学所涉及的内容。
  A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标
  B、选择相应的教学内容
  C、不同领域的内容互不关联
  D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
141．下列对综合教学描述不正确的是(　C　)。
  A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
  B、各个领域的内容互相联系，互相渗透
  C、以小组和团体方式进行集体教学
  D、各方面的教育综合组织为一体
142．婴儿智能发育测评表包括(　C　)5项测评指标。
  A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
  B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
  C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
  D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
143．下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是(　D　)。
  A、测评项目         B、测评方法         C、达标             D、注意事项
144．经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的(　A　)即教育训练的起点。
  A、最高点           B、常用点           C、平均点           D、平均值
145．因为(　A　)不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
  A、婴儿的能力                           B、施教者的能力
  C、婴儿的家庭条件                       D、婴儿的兴趣
146．强势带弱势原则，是根据(　C　)来决定的。
  A、施教者的能力
  B、婴儿的能力
  C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用
  D、婴儿的兴趣
147．(　B　)构成一日活动。
  A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动
  B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动
  C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动
  D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动
148．在(　B　)进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
  A、单元教学活动     B、特别活动时间     C、情景教学活动     D、一对一的教学
149．下列哪一项不属于单元教学活动的内容(　D　)。
  A、感官知觉、大动作                     B、精细动作、认知、语言
  C、感官知觉、社会交往                   D、生活自理、情绪情感
150．将(　B　)的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。
  A、部分婴儿                             B、每个婴儿
  C、有特殊情况的婴儿                     D、其中一个婴儿
151．开展单元教学活动的顺序是(　B　)。
  A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划
  B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动
  C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动
  D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
152．团体活动一般通过(　D　)等形式来实现。
  A、看电视、游戏以及劳动技能             B、音乐、看电视、游戏以及讲故事
  C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧       D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
153．(　B　)活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。
  A、自由             B、团体             C、非教学           D、一对一的教学
154．感官课程是以(　B　)为核心编制而成的。
  A、社会交往能力     B、感知、认知       C、大动作           D、前庭平衡
155．(　C　)是以精细动作为核心编制而成的。
  A、运动课程         B、音乐课程         C、美劳游戏         D、感官课程
156．针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行(　A　)。
  A、一对一的教学     B、特别活动         C、团体活动         D、情景教学活动
157．下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是(　A　)。
  A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等     B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等
  C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等     D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等
158．情景教学活动与其它教学活动类型的关系是(　D　)。
  A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
  B、情景教学活动有很强的随机性
  C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练
  D、情景教学活动是一类综合性的教学活动
159．一日教学活动表中涉及到如下基本内容(　B　)。
  A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划
  B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
  C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动
  D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
160．育婴师(　B　)，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。
  A、只有把握近期目标                     B、要把握整体
  C、只有把握每天的单元活动               D、只有把握好活动题目
 
二、判断题
161．(  √  )企业文化对企业具有整合的功能。
162．(  ×  )向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。
163．(  √  )事业成功的人往往具有较高的职业道德。
164．(  ×  )在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。
165．(  ×  )办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。
166．(  ×  )勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。
167．(  √  )年龄越小，生长速度越快，是婴儿发展的特点之一。
168．(  √  )水缺乏可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。
169．(  ×  )教育第一，养育第二是婴儿教育原则中的一项。
170．(  √  )婴儿过分饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。
171．(  ×  )婴儿的语言、认知能力的发展受其咀嚼功能发育的间接影响。
172．(  √  )给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。
173．(  ×  )婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的1/4。
174．(  √  )婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3。
175．(  √  )人体内水的交换取决于蛋白质和电解质的浓度。
176．(  √  )婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。
177．(  ×  )婴儿脑垂体分泌的生长激素。清醒时分泌最旺盛。
178．(  ×  )婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。
179．(  ×  )婴儿进行空气浴可能会引起呼吸系统疾病。
180．(  √  )婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。
181．(  √  )保存消毒液时，不要将消毒液放在直接日晒的地方。
182．(  √  )人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。
183．(  ×  )婴儿生长监测主要就是，头围与胸围的测量。
184．(  ×  )人体测量学参数的内容是情绪和情感，身高和体重，上臀围。
185．(  ×  )测卧式身长时让婴儿站立，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
186．(  √  )提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行。
187．(  ×  )育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
188．(  ×  )营养物包括蔬菜﹑药物两大类。
189．(  ×  )婴儿缺乏叶酸，主要表现为口唇干裂，血色素低，眼结膜等。
190．(  ×  )婴儿慎用耳毒性抗生素，以免引起药物耳鸣。
191．(  ×  )育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。
192．(  ×  )婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。
193．(  ×  )检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。
194．(  ×  )在给婴儿洗澡时，先放热水，后放婴儿。
195．(  √  )婴儿的动作发展是：0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度。
196．(  ×  )婴儿年龄太小漱口和刷牙都是不必要的。
197．(  ×  )8个月左右是训练婴儿独自蹲盆大小便的最佳年龄。
198．(  ×  )1岁时婴儿会出现“分离痛苦”现象。
199．(  ×  )小组/团体教学有很强的针对性。
200．(  ×  )婴儿模仿学习的方式，要求育婴师要消灭负面弱势的影响。