【图语：体育是看得见的德育】
从史至今，我们的教育大大弱化或窄化了对体育价值与功能的认识。在全国教育大会上，总书记强调要树立健康第一的教育理念，这些为基础教育的体育发展指明了方向、路径和根本遵循。
无体育不清华，无体育不成志。成立于1915年的清华附小，前身是成志学校。建校伊始，从清华大学第二任校长周诒春提出“造就完全人格之教育”，到蒋南翔校长为体育教育家马约翰召开研讨会，提出“为祖国健康工作五十年”，体育立人传统已传承百年。结合当下儿童的实际需求，我们提出以“成志”为突破口的系统育人理念。在这理念中，体育具有基础性和全局性价值，是关键课程。而在落实成志立人的过程中，体育也是最优路径之一。
担任校长近十年来，想到面对的是将承担祖国两个一百年奋斗目标的未来建设者，我心存敬畏。我认为，体育就是最好的教育学。体育是看得见的，有力量的德育，体育的本质是人格教育。我们运用“学科+”思维，把体育作为促进学生德智发展的重要手段后，并在全校形成共识，学生体现了意志力、团队协作和规则强化。成志体育课程促使学生因体育而不怕苦累，因团队而学会领导与被领导，因或胜利或失败，完成生理和心理不断矫正发展过程。学生健康、阳光、乐学的样态初步形成。
伟大的国家必须拥有强大的基础教育体系。小学阶段的体育既要为学生打下身体和学习的底子，更要强健体魄和磨炼意志，为一生打下可持续发展的底子。在清华附小，我们进行“四轮驱动”的课程构建和实践探索，从课程体系、课堂动力系统、资源与安全保障、全员评级系统多方面落实“成志体育”立德树人的任务。并把创造经典课程作为一代代人的精神火炬。首先，校园足球成为儿童生活的一部分。人人踢足球，班班有球队，男女齐上阵。足球不仅成为学校品牌，其文化还成为毕业生走向社会，带在身上一生的习惯。其次，冰雪运动成为力量与审美结合的追求。学校借助社会资源开展冰球运动和滑雪运动，全员科普冬奥;还利用自主选修课，开展旱地滑雪，组建冰球队、队列滑队、速度滑队……冰雪运动力量与审美融合的精神气质，成为一代又一代人向往的形象。最后，让奥林匹克文明与精神成为成志体育轴心。多年来，学校定期开展奥运冠军、体育先锋与专家进校园系列活动，让学生与冠军对话，让梦想点燃。同时把奥运知识结合当时当地国家与社会，融入课堂，不但使学生具有了创新、拼搏、进取、爱国的精神，养成了团结、协作、公平、公正的作风，还养成了良好的生活习惯、言行得体的行为。
